视频选集 戏剧表演艺术的特征——绪论 戏剧的起源与表演艺术的雏形 戏剧表演艺术的三个基本特征 戏剧表演艺术的其他几个特征 戏剧表演艺术在戏剧艺术中的地位与作用 演员的素质与修养——演员的整体素质 演员的创作素质之“七种能力” 演员的创作素质之“四种感觉” 戏剧院校的招生——对演员专业素质的考察 演员创作素质的训练——游戏与即兴表演——演员创作素质的训练 游戏与即兴表演——注意力集中练习 游戏与即兴表演——紧张与控制练习 游戏与即兴表演——观察力练习 游戏与即兴表演——真实信念感练习 游戏与即兴表演——音乐感受力练习 游戏与即兴表演——形体表现力练习 游戏与即兴表演——无实物练习 游戏与即兴表演——即兴交流练习 游戏与即兴表演——动作合理练习 三个综合练习——观察生活练习 三个综合练习——动物模拟练习 三个综合练习——小丑哑剧练习——民间戏剧的影响力① 三个综合练习——小丑哑剧练习——民间戏剧的影响力② 三个综合练习——小丑哑剧练习——民间戏剧的影响力③ 三个综合练习——“小丑哑剧练习”在话剧表演教学中的应用 表演创作方法：舞台行动论——舞台行动论的提出 舞台行动的基本内容 行动与规定情境 形体行动与言语行动 行动的过程 行动中的交流与适应 行动与感觉 舞台行动的特性与分类 关于“匠艺表演”的思考——创作中常见的三种匠艺的表演问题 匠艺表演对表演教学的影响 以宏观视角再认识匠艺表演理论 演员创造角色的流程——角色的认识 角色的构思 角色的体现 演员的道德与纪律——职业道德的重要意义 中国传统戏剧中演员的行规 杜绝演艺行业中的不良风气 斯坦尼斯拉夫斯基体系中演员的道德与纪律 演员的道德与纪律总结 中国学派的话剧表演理论——“心象说”——北京人艺演剧学派与焦菊隐的导演艺术 焦菊隐与“心象说”的提出① 焦菊隐与“心象说”的提出② “心象”释与”心象说“的基本内容 ”心象说“在演员的创作实践中① ”心象说“在演员的创作实践中② ”心象说“在演员的创作实践中③ ”心象说“在演员的创作实践中④ ”心象说“的理论价值 中国特色的话剧演员训练方法——斯坦尼斯拉夫斯基体系及其影响 我国的演员训练方法体系——表演教学目标与教学原则 我国的演员训练方法体系——表演教学内容、教学阶段与教学方法 将“戏剧实验”融入戏剧教育中——实验戏剧的价值和精神 实验戏剧的发展与反思 “戏剧实验”的教学应用
